分析關鍵的投擲指標，例如生物力學對齊； 骨盆、軀干、肩部和肘部的旋轉和加速度。
硬件
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利用光學相機、電子磁力跟蹤器或慣性傳感器來捕捉和分析運動機械。 多種運動學技術結合將多種運動學技術結合到一個綜合運動捕捉系統中，以同時利用每種技術的優勢。 例如，可以使用電磁傳感器跟蹤詳細的手部運動，而使用標記跟蹤其余的身體部位。
在對象與對象交互時跟蹤對象并為其設置動畫。 定義物體，例如物理目標、運動器材、球、身體部位和軌跡。
自定義視覺顯示 在動畫窗口或時間序列圖中以文本形式顯示性能指標，以獲得清晰、簡潔和即時的技術反饋。 納入同步數字視頻，為教練員和運動員提供熟悉的參考。
綜合分析 自動識別投擲階段，同時評估每個階段的力學。 分析加速度、減速度、分段速度和關節角度等指標。 生物反饋 使用來自任何原始或處理過的數據的內置視覺或音頻生物反饋提示修改投擲技術。 當達到目標值時，提供音調以鼓勵帶有“成功”音調的動作。 或者提供一個“消*”的語氣來阻止運動模式。
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投擲運動的來歷與發展
投石擊獸是原始時代人們生產和自衛的一種技能。有時，他們將野獸包圍后。抓起地上的石塊，猛烈地投擲過去；有時，他們偷偷地摸到野獸附近，手執石頭，瞄準獵物投擲過去；還有時，原始人為了不被野獸所傷害，以投擲石塊來抗擊野獸的進攻。這一系列的生活手段，大概就是人類投擲活動的發端，雖然當時還不是以游戲娛樂或體育運動為目的。
投擲活動在其發展中，更多地還是被應用于**斗爭中，成為一種作戰的技能和練兵的手段?！妒酚洝ぐ灼鹜豸辶袀鳌份d，公元前224年，秦始皇發動了統一六國的一次重要戰役——秦楚之戰。當時，秦國大將王翦帶領60萬大軍駐扎在天中山，連營十余里，堅壁固守，不與楚軍作戰;但是，長時的堅守不戰，也會使自己的**士氣低落。于是在秦軍中開始了一系列體育娛樂活動，其間士兵們每天練習“投石、超距”等技能，以沉重的石頭等來練習投擲。一連數十日，秦軍的作戰能力大大地提高了；而楚軍則銳氣大減，士氣低落，身體疲倦。秦國大軍全殲了楚軍。
漢代，投擲技能的訓練更受到重視，并作為**訓練考核的內容。漢武帝的大將甘延壽，不僅跳躍“絕于等倫”，其投石技能也稱雄于當世。當時，“十二斤”的石頭，“延壽有力，能以手投之”。漢代的十二斤約合現在的六斤，甘延壽能投出“二百(十)步”遠，亦即 28米，可見其投擲能力的高超。由于投石等活動，不像擊壤、拋那樣的游戲輕松和悠然，而是充滿了軍人的勇武之氣，能夠煉就軍人尚武剽悍的性格，因而成為歷代**訓練中不可缺少的項目。如唐代時，唐高宗就曾下令征召“投石、超距，勇冠三軍”者，“具錄封進”。在統治者的大力提倡和在**訓練中普遍開展的情況下，投石等活動在后來居然發展成為一項獨特的**技能?！端蝹鳌分忻鑼懥艘粋€原是東昌府都監，后來投靠了梁山，成為馬軍五虎上將的沒羽箭張清，他就是將**中力量性投擲與民間的技巧性投擲巧妙地結合起來，練出了一手“善會飛石打人，”的過硬功夫。水泊梁山的眾多英雄好漢，像魯智深、大將呼延灼以及金槍手徐寧，雖個個武藝高強，但都被張清的“飛石”打得鼻青臉腫，狼狽。這里，投擲性的技能已不僅僅是力量的發揮，投擲的技巧性亦成了這類活動的重要組成部分。
從漢代一直到唐代，**對于有投擲技能者都是“具祿封進”，進行嘉獎。
到了明清時期，由于投的發展，出現了多種的方式，包括工具都有改進，像蒙古族使用的一種投擲用的“布魯”，有好多形式，它一是投遠為主，一是投準為主，當然還有其他的很多了。所以，投的發展，對現代體育當中包括鐵餅、標槍、鉛球等等的發展都有很大的影響。